淇县：打造高效课堂提升教育质量

本文摘要：老师，让我来讲老师，我还有更佳的方法。这是2月27日上午淇县实验学校四年级一班爆出的声音。走出该班，闻课桌田字放置，学生们分为多个小组，一个个争先发言，老师穿越在学生中间，不时点拨几句。 整个课堂气氛活跃，不时有阵阵掌声听见。在该县，由于整体前进高效课堂建设，这样的生动课堂教学情景已初具常态化。 据理解，该县于2010年通过全省义务教育平衡发展先进县竣工验收后，及时调整工作焦点，相结合高效课堂建设，希望提高教育质量，力争让全县人民分享平衡、优质教育发展成果。

老师，让我来讲老师，我还有更佳的方法。这是2月27日上午淇县实验学校四年级一班爆出的声音。走出该班，闻课桌田字放置，学生们分为多个小组，一个个争先发言，老师穿越在学生中间，不时点拨几句。

整个课堂气氛活跃，不时有阵阵掌声听见。在该县，由于整体前进高效课堂建设，这样的生动课堂教学情景已初具常态化。　　据理解，该县于2010年通过全省义务教育平衡发展先进县竣工验收后，及时调整工作焦点，相结合高效课堂建设，希望提高教育质量，力争让全县人民分享平衡、优质教育发展成果。

　　为前进高效课堂建设，该县分为9个小组，由局领导带队，了解全县各中小学，积极开展了为期1个月的建构高效课堂讲课调研活动，辨别出有教师备课、课堂教学、教学反省、评课议课、教法学法、教学评价等6个方面的问题，分学段、分学科开会教学质量分析不会19场，构成详尽调研报告，为科学决策获取了依据。　　该县在充份调研、征询民意的基础上，聘用省市有关专家、教授亲赴该县，为课堂教学把脉问诊，奠定了前进高效课堂建设四步回头战略，制订了《淇县前进高效课堂建设实施方案》，明确提出了科学规划、急剧前进、因校制宜、全面提高的指导思想，将全县前进高效课堂建设划入科学化、规范化轨道。　　环绕高效课堂建设，该县在科研兴教上大做文章，先后派遣80名教科研人员，倒数利用两个月时间，了解到全县每所中小学，协助和引领各校根据自身实际，积极开展建构高效课堂的教学实践中，贯彻解决问题教育教学中的疑难点问题，协助每所学校都构成更为成熟期的课堂教学模式。

　　在前进高效课堂建设的进程中，该县十分侧重强化对教师的培训，采行回头过来、请进来，举行专题讲座、座谈会，倾听和收听名师课堂实录等方式，让教师开阔眼界，快速增长胆识，教给科学知识。各校还以读书沙龙、基本功竞赛为相结合，通过举行观摩课、公开课、示范课等途径，为教师打造出专业茁壮平台。今年以来，该县聘用全国著名专家不作大型报告5次，派遣校长、教师出外自学860人次，举行各类观摩课、示范课230场次。

　　该县实行了典型唤、样板造就战略，再行奠定了县五中、县行进小学、县实验学校等10所基础较好的学校作为示范校，给与重点培育，而后通过名校引导、典型造就，增进高效课堂建设由点及面，整体前进，大大电磁辐射到全县每所中小学。　　该县增大了对此项工作的督查和指导力度，每月都定期地的组织由督导、教科研、办公室等科室人员构成的督导小组，了解到全县各中小学，就前进高效课堂建设的工程进度、目标已完成情况展开精细地敦促、指导，理解学校呼声和拒绝，协助解决问题遇上的实际困难和问题，中止其后顾之忧，使全县学校轻装上阵，全身心地投放到前进高效课堂建设中去。　　打造出高效课堂，两翼改革现有课堂，是我们当前和今后一个时期的重大任务，目的在于增进学校内涵发展，有效地提高教育质量。

前进高效课堂建设，没现成的路可回头，必须我们创意工作，不懈探寻，之后作出希望！该县教体局局长孙保国这样说道。

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